光明日報：人(rén)工智能教育平台如何建設

2019年開學第一(yī / yì ／yí)天，地(dì / de)處大(dà)山深處的(de)重慶市城口縣蓼子(zǐ)鄉第一(yī / yì ／yí)中心小學迎來(lái)了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)位智能機器人(rén)老師。新華社發

近年來(lái)，人(rén)工智能技術快速發展，正深刻改變着人(rén)們的(de)生産、生活、學習方式，推動人(rén)類社會迎來(lái)人(rén)機協同、跨界融合、共創分享的(de)智能時(shí)代。

中國(guó)高度重視人(rén)工智能對教育的(de)深刻影響，積極推動人(rén)工智能和(hé / huò)教育深度融合，促進教育變革創新，充分發揮人(rén)工智能優勢。在(zài)前期批準阿裏雲、騰訊、科大(dà)訊飛等建設5個(gè)平台的(de)基礎上(shàng)，科技部日前宣布依托華爲(wéi / wèi)、好未來(lái)、平安等企業，建設基礎軟硬件、智慧教育、普惠金融等10個(gè)國(guó)家人(rén)工智能開放平台，以(yǐ)人(rén)工智能重大(dà)需求爲(wéi / wèi)牽引，促進行業開放共享，助力中小微企業成長，使其成爲(wéi / wèi)中國(guó)人(rén)工智能技術創新和(hé / huò)産業生态發展的(de)引領力量。

智慧教育的(de)人(rén)工智能平台如何建設？記者日前采訪了(le／liǎo)相關專家。專家表示，智慧教育國(guó)家開放創新平台，将承載、彙聚和(hé / huò)引領全行業乃至全社會在(zài)人(rén)工智能與教育深度融合方面的(de)探索和(hé / huò)實踐，推動“更加公平更有質量的(de)教育”，助力教育現代化發展。

企業引領、全行業共建，國(guó)家新一(yī / yì ／yí)代人(rén)工智能開放創新平台建設正當其時(shí)

爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)充分發揮行業領軍企業人(rén)工智能研究的(de)引領示範作用，推動我國(guó)人(rén)工智能技術創新和(hé / huò)産業發展，科技部啓動了(le／liǎo)國(guó)家新一(yī / yì ／yí)代人(rén)工智能開放創新平台建設工作。

2019年8月1日，科技部印發《國(guó)家新一(yī / yì ／yí)代人(rén)工智能開放創新平台建設工作指引》，對進一(yī / yì ／yí)步促進人(rén)工智能與實體經濟的(de)深度融合，推進國(guó)家新一(yī / yì ／yí)代人(rén)工智能開放創新平台建設，推動我國(guó)人(rén)工智能技術創新和(hé / huò)産業發展作出(chū)了(le／liǎo)指引。

北京師範大(dà)學教授、智慧學習研究院聯席院長黃榮懷表示，人(rén)工智能教育平台可以(yǐ)實現優質教育資源跨區域共建共享，使身處貧困地(dì / de)區的(de)學生也(yě)有機會接受優質教育，将有效助力“更加公平而(ér)有質量的(de)教育”，有望推動教育變革創新。以(yǐ)人(rén)工智能爲(wéi / wèi)基礎的(de)“智慧教育”是(shì)未來(lái)教育的(de)典型形态之(zhī)一(yī / yì ／yí)，教育改革呼喚“智慧教育”，發展智慧教育，有利于(yú)教育領域緊跟時(shí)代步伐，破解當前教育改革存在(zài)的(de)瓶頸問題，促進教育的(de)系統性變革。

《國(guó)家新一(yī / yì ／yí)代人(rén)工智能開放創新平台建設工作指引》明确指出(chū)，新一(yī / yì ／yí)代人(rén)工智能開放創新平台重點由人(rén)工智能行業技術領軍企業牽頭建設，鼓勵聯合科研院所、高校參與建設并提供智力和(hé / huò)技術支撐。開放創新平台應圍繞《新一(yī / yì ／yí)代人(rén)工智能發展規劃》重點任務中涉及的(de)具有重大(dà)應用需求的(de)細分領域組織建設，原則上(shàng)每個(gè)具體細分領域建設一(yī / yì ／yí)家國(guó)家新一(yī / yì ／yí)代人(rén)工智能開放創新平台，不(bù)同開放創新平台所屬細分領域應有明确區分和(hé / huò)側重。

好未來(lái)集團首席技術官兼開放平台事業部總裁黃琰表示，智慧教育國(guó)家開放創新平台建設，将面向教育改革創新和(hé / huò)教育行業發展的(de)需求，爲(wéi / wèi)行業中的(de)教育教學機構、教育科技企業、教育從業者等各參與方提供從技術、解決方案到(dào)産業化應用的(de)全場景、全過程、全周期智慧教育服務支持。開放平台将分爲(wéi / wèi)三個(gè)部分：智慧教育技術賦能平台、智慧教育解決方案開放平台和(hé / huò)智慧教育産業開放平台。平台建設将在(zài)建立智慧教育行業開放标準、提供服務教育全場景的(de)人(rén)工智能能力、提供服務教育全過程的(de)人(rén)工智能解決方案和(hé / huò)提供服務教育全周期的(de)産業化應用4個(gè)方面開展研發、建設和(hé / huò)合作，助力教育産業的(de)智能化轉型升級。

市場不(bù)斷成長，技術逐步成熟，人(rén)工智能教育平台走向應用未來(lái)可期

爲(wéi / wèi)配合智慧教育國(guó)家人(rén)工智能開放創新平台建設，科技部新一(yī / yì ／yí)代人(rén)工智能發展研究中心等發布了(le／liǎo)《智能教育創新應用發展報告》。

報告顯示，當前我國(guó)智能教育市場快速成長，規模超過5000億元。智能應用已經全面覆蓋教育行業“備—教—練—考—評—管”六大(dà)場景，主要(yào / yāo)有智能批改、拍照搜題、智能測評、智能題庫、分級閱讀和(hé / huò)自适應學習等産品形态。其中，在(zài)“練”“考”等工具屬性場景下，人(rén)工智能技術的(de)應用複雜度低，如拍照搜題、分級閱讀、智能題庫、考情診斷等商業化成熟度高的(de)應用均屬此類；在(zài)“評”和(hé / huò)“管”環節，人(rén)工智能技術适配性和(hé / huò)成熟度均較低，需要(yào / yāo)較長時(shí)期的(de)持續探索和(hé / huò)積累；而(ér)“教”“備”等服務屬性的(de)場景可能是(shì)下一(yī / yì ／yí)步行業發展的(de)重點，一(yī / yì ／yí)旦知識圖譜、大(dà)數據等技術實現突破，将帶來(lái)巨大(dà)的(de)潛在(zài)應用價值。

作爲(wéi / wèi)智慧教育的(de)企業代表，好未來(lái)正和(hé / huò)北京師範大(dà)學等高校合作，大(dà)力推進智慧教育國(guó)家開放創新平台建設。

黃琰認爲(wéi / wèi)，平台将從四個(gè)方面對産業帶來(lái)深遠影響：一(yī / yì ／yí)是(shì)提升智慧教育基礎支撐能力；二是(shì)擴大(dà)優質教育資源覆蓋面，促進教育公平、提高教育質量；三是(shì)提升教育資源服務水平與能力；四是(shì)服務行業自身并帶動相關配套産業發展。

他(tā)表示，智慧教育國(guó)家開放創新平台将推動學術界和(hé / huò)産業界共同加強教育行業人(rén)工智能理論、算法和(hé / huò)基礎軟硬件研究，爲(wéi / wèi)我國(guó)智慧教育關鍵技術創新提供高質量的(de)服務和(hé / huò)支撐。