學而(ér)思“少年語道(dào)”朗讀與演講大(dà)會在(zài)北大(dà)落幕

少年強音，語我風華。10月5日，“少年語道(dào)”朗讀與演講大(dà)會總決選暨頒獎盛典在(zài)北京大(dà)學舉行。來(lái)自全國(guó)各地(dì / de)的(de)百強小選手在(zài)決賽舞台上(shàng)自信發聲，各展風采。北京大(dà)學中國(guó)語言文學系（以(yǐ)下簡稱“北大(dà)中文系”）黨委書記金永兵、學而(ér)思大(dà)語文負責人(rén)陳超、學而(ér)思網校語文産品負責人(rén)石雪峰等嘉賓與現場數百位學員和(hé / huò)家長一(yī / yì ／yí)起見證獲獎選手們的(de)榮譽時(shí)刻。

“少年語道(dào)”全國(guó)百強選手齊聚北大(dà)

本屆“少年語道(dào)”活動由好未來(lái)旗下學而(ér)思、學而(ér)思網校聯合主辦，北大(dà)中文系全程提供學術支持，旨在(zài)爲(wéi / wèi)廣大(dà)青少年搭建一(yī / yì ／yí)個(gè)深入體驗語言魅力、鍛煉表達能力、展示自我風采的(de)舞台。

自今年1月啓動以(yǐ)來(lái)，共有萬餘名選手報名參與全國(guó)海選，超過2600名選手入圍複選。經過線上(shàng)專人(rén)指導和(hé / huò)線下專家特訓後，最終百強選手走進北大(dà)同台語道(dào)，切磋交流。

小選手們台上(shàng)台下各展風采

語文不(bù)僅是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)用于(yú)理解、運用、交流的(de)語言工具，更是(shì)一(yī / yì ／yí)門幫助孩子(zǐ)獲得知識、培養能力、升華情感的(de)重要(yào / yāo)學科。語文學習不(bù)僅能讓孩子(zǐ)掌握建構和(hé / huò)運用語言的(de)基礎能力，還能幫助孩子(zǐ)發展和(hé / huò)提升思維，培養審美鑒賞與創造能力。

學而(ér)思近年來(lái)積極整合優質教育資源，在(zài)實踐中培養孩子(zǐ)的(de)多元能力與核心素養。學而(ér)思大(dà)語文先後與中華文學基金會共建“茅盾青少年文學院”；打造大(dà)型文化自制節目大(dà)語文版《開學第一(yī / yì ／yí)課》；推出(chū)全民口述活動“萌娃小講師”……“少年語道(dào)”是(shì)其與戰略合作夥伴北大(dà)中文系在(zài)師資培養培養、課程研發、教材編寫之(zhī)外，在(zài)課外實踐領域的(de)又一(yī / yì ／yí)探索。

學而(ér)思大(dà)語文負責人(rén)陳超表示，“學而(ér)思大(dà)語文不(bù)止于(yú)傳授學科知識、幫助孩子(zǐ)提升文學素養。我們希望借助北大(dà)中文系的(de)學術智慧和(hé / huò)資源優勢，不(bù)斷創新課堂，搭建興趣實踐舞台，幫助孩子(zǐ)們打通從輸入到(dào)輸出(chū)的(de)語文學習閉環，實現學以(yǐ)緻用，讓每一(yī / yì ／yí)個(gè)孩子(zǐ)‘廣積累、善閱讀、會表達’，獲得思維能力、自信精神、眼界格局的(de)全面提升。”

學而(ér)思大(dà)語文負責人(rén)陳超緻辭

學而(ér)思網校将學術資源與先進技術整合，緻力于(yú)讓在(zài)線學習變得更加專業、高效、生動、有趣。今年5月，學而(ér)思網校成立“少年文學院”，邀請多位諾貝爾文學獎、茅盾文學獎得主擔任專家顧問，共同開發閱讀、寫作課程；同時(shí)，獨家冠名浙江衛視文化教育節目《同一(yī / yì ／yí)堂課》，秉持“學而(ér)有思，文化自信；同一(yī / yì ／yí)堂課，塑造品格”的(de)宗旨，打造全球華人(rén)共享的(de)優質語文課堂。

學而(ér)思網校語文産品負責人(rén)石雪峰在(zài)緻辭中提出(chū)：“學而(ér)思網校希望利用好科技的(de)力量，通過與北大(dà)中文系的(de)深度合作，讓更多孩子(zǐ)體會到(dào)語文學習的(de)美好。”

學而(ér)思網校語文産品負責人(rén)石雪峰緻辭

少年智，則國(guó)智；少年強，則國(guó)強。激勵青少年的(de)愛國(guó)情懷與擔當，是(shì)教育者的(de)重要(yào / yāo)責任。“少年語道(dào)”活動自啓動以(yǐ)來(lái)，無論是(shì)海選主題“求學之(zhī)我見”、“古與今的(de)對話”，還是(shì)複選主題“時(shí)代映像”，都寄托着對傳統文化傳承的(de)殷切希望和(hé / huò)對家國(guó)情懷培育的(de)深沉關切。曆時(shí)數月的(de)活動中，選手們從個(gè)人(rén)經曆出(chū)發，解讀和(hé / huò)演繹經典文學作品，分享對傳統文化遺産的(de)理解，表達對時(shí)代發展的(de)感悟。

北京大(dà)學中文系黨委書記、博士生導師金永兵作爲(wéi / wèi)評委代表爲(wéi / wèi)小選手們的(de)精彩表現點贊，他(tā)說(shuō)：“在(zài)你們身上(shàng)，我們看到(dào)了(le／liǎo)新一(yī / yì ／yí)代青少年的(de)蓬勃朝氣，對文化、對時(shí)代、對國(guó)家、對社會的(de)關注和(hé / huò)思考。希望能有更多這(zhè)樣的(de)活動，引導孩子(zǐ)們把握時(shí)代脈搏，傳承文化血脈，培養愛國(guó)擔當，樹立強國(guó)志向，育大(dà)情懷，成棟梁才。”

北京大(dà)學中文系黨委書記金永兵爲(wéi / wèi)選手的(de)精彩表現點贊

以(yǐ)知識爲(wéi / wèi)載體，以(yǐ)能力爲(wéi / wèi)内核，學而(ér)思将繼續秉持“激發動力，培養能力”的(de)教育理念，積極探索學科教育和(hé / huò)素質教育的(de)融合發展，讓優質教育資源惠及更多學習者。從而(ér)幫助孩子(zǐ)實現能力的(de)綜合培養，獲得“受益一(yī / yì ／yí)生的(de)能力”，繼而(ér)更加從容自信地(dì / de)走向未來(lái)。