“教育工作最重要(yào / yāo)的(de)是(shì)要(yào / yāo)尊重教育規律，而(ér)尊重教育規律在(zài)很大(dà)意義上(shàng)就(jiù)要(yào / yāo)尊重人(rén)腦的(de)發育發展規律。”民進中央副主席、全國(guó)政協副秘書長朱永新曾說(shuō)道(dào)。如何利用腦科學幫助學生發揮學習潛力、促進品格培養，成爲(wéi / wèi)教育領域研究的(de)重點議題之(zhī)一(yī / yì ／yí)。以(yǐ)好未來(lái)爲(wéi / wèi)代表的(de)教育機構，正積極展開“腦科學+教育”學術研究和(hé / huò)産品研發，推動腦科學在(zài)教育領域的(de)創新發展。
在(zài)這(zhè)樣的(de)背景下，2018年1月，好未來(lái)成立國(guó)内教培行業首家“腦科學實驗室”。7月18日在(zài)好未來(lái)人(rén)工智能大(dà)會上(shàng)，好未來(lái)腦科學實驗室發布腦科學知識課程體系，幫助教師、家長、學生理解并應用腦科學教育理念。從“因材施教”到(dào)“因腦施教”，好未來(lái)正通過腦科學領域的(de)深入探索，幫助學生塑造思維和(hé / huò)品格，讓孩子(zǐ)成爲(wéi / wèi)擁有未來(lái)世界競争力的(de)新生代力量。
基于(yú)“學習+品格+思辨” 全面推出(chū)腦科學教育體系
《技能未來(lái)：2030年的(de)就(jiù)業》中曾指出(chū)，借助信息技術，知識性内容的(de)獲取更加便捷，教育将更多關注個(gè)體分析思維、批判思維和(hé / huò)創造性思維的(de)培養，學習力和(hé / huò)思考力或将成爲(wéi / wèi)學生發展的(de)核心價值，這(zhè)對未來(lái)人(rén)才應具備的(de)核心能力提出(chū)了(le／liǎo)更高要(yào / yāo)求。
爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)培養孩子(zǐ)“面向未來(lái)”的(de)核心競争力，基于(yú)“學習+品格+思辨”教育理念，好未來(lái)腦科學實驗室通過研究大(dà)腦的(de)學習機制，将“五個(gè)大(dà)腦學習系統的(de)訓練、七種成功品格的(de)培養以(yǐ)及駕馭思維的(de)思辨體系”融合互通，幫助學生樹立與成功有關的(de)品格，并将哲學和(hé / huò)思辨融入學科課堂。
（好未來(lái)腦科學實驗室教育體系一(yī / yì ／yí)覽）
在(zài)教育過程中，家長對孩子(zǐ)而(ér)言往往有着“言傳身教”的(de)作用，而(ér)教師則可稱爲(wéi / wèi)學生學習的(de)“引路人(rén)”，二者對青少年兒童的(de)成長發展均至關重要(yào / yāo)。所以(yǐ)，除幫助孩子(zǐ)全面發展之(zhī)外，好未來(lái)腦科學實驗室更希望向社會全面賦能。基于(yú)“學習+品格+思辨”的(de)教育理念，好未來(lái)腦科學實驗室面向家長、教師推出(chū)一(yī / yì ／yí)系列課程，着力在(zài)公衆視野推廣腦科學理念，探索教育本質和(hé / huò)學習的(de)内在(zài)規律。
在(zài)該課程體系中，“教師賦能課”将爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)線教師提供腦科學教育教學方法，根據神經教育學理論幫助教師進行教學動态調整，或将帶來(lái)傳統師訓模式新升級；“家長賦能課”通過“腦腦對話”，幫助家長更準确有效地(dì / de)理解、引導兒童；而(ér)“基礎賦能課”與“專題課”爲(wéi / wèi)教師和(hé / huò)家長的(de)通用課程，旨在(zài)提供腦與教育的(de)基礎知識，針對兒童各個(gè)關鍵期及特質，定向提供以(yǐ)問題解決爲(wéi / wèi)導向的(de)教學指導。
（好未來(lái)腦科學實驗室教育體系一(yī / yì ／yí)覽）
率先落地(dì / de)學而(ér)思、家長幫 獲家長教師積極響應
“上(shàng)課坐不(bù)住，寫作業磨磨蹭蹭”…….大(dà)多數家長經常對孩子(zǐ)“不(bù)夠專注”存在(zài)一(yī / yì ／yí)定程度的(de)焦慮。據好未來(lái)腦科學實驗室負責人(rén)介紹，這(zhè)其實是(shì)對“專注力”某種程度上(shàng)的(de)“感性認知”。針對兒童教育的(de)諸多疑問，好未來(lái)腦科學實驗室一(yī / yì ／yí)直希望觸達更多家長、教師，幫助他(tā)們了(le／liǎo)解更多專業知識，從本質解決孩子(zǐ)的(de)學習問題。
所以(yǐ)，好未來(lái)腦科學實驗室先後與學而(ér)思、家長幫等品牌建立合作，已落地(dì / de)十餘場腦科學課程及講座。例如，其與學而(ér)思聯合開展的(de)“孩子(zǐ)大(dà)腦背後的(de)真相”線上(shàng)講座，就(jiù)通過解讀“孩子(zǐ)學習時(shí)大(dà)腦如何運作”，爲(wéi / wèi)家長澄清對于(yú)大(dà)腦認知的(de)誤區，理解大(dà)腦的(de)運作規律，從而(ér)提供指導孩子(zǐ)有效學習的(de)方法；其與家長幫“家長大(dà)學”聯合開展的(de)“腦力訓練計劃”，則以(yǐ)音頻系列課的(de)形式，講解腦科學的(de)知識點，揭秘孩子(zǐ)大(dà)腦的(de)潛力、讓孩子(zǐ)學會學習、善于(yú)自律、更有自信。
一(yī / yì ／yí)經推出(chū)，好未來(lái)腦科學課程便受到(dào)了(le／liǎo)家長、教師的(de)熱烈好評和(hé / huò)反饋。一(yī / yì ／yí)位學而(ér)思教師表示，“好未來(lái)的(de)腦科學課程，将理論跟實踐相結合，思路清晰、實用性強，非常有利于(yú)教學實戰環節。”“雖然沒有聽過這(zhè)樣的(de)訓練方法，但是(shì)在(zài)生活中很好用。除了(le／liǎo)說(shuō)教之(zhī)外，這(zhè)樣的(de)方法可以(yǐ)解決孩子(zǐ)‘注意力不(bù)集中’的(de)問題，也(yě)讓我更期待後續課程。” 一(yī / yì ／yí)位在(zài)家長幫“家長大(dà)學”上(shàng)課的(de)媽媽如是(shì)說(shuō)道(dào)。
在(zài)家長、教師的(de)積極響應和(hé / huò)期待中，8月21日，好未來(lái)腦科學實驗室将與學而(ér)思網校聯合推出(chū)“1小時(shí)揭秘腦科學”課程，以(yǐ)科學規劃爲(wéi / wèi)孩子(zǐ)提供輕松有效的(de)學習錦囊。
（好未來(lái)腦科學實驗室将與學而(ér)思網校聯合推出(chū)“1小時(shí)揭秘腦科學”課程）
通過腦科學領域的(de)深入探索，好未來(lái)希望全面賦能家長、教師及學生，廣泛尋求與高校、企業的(de)深度合作，共同打造“腦科學+教育”新模式，助力教育行業邁向全新階段。
