9月秋風送爽，當孩子(zǐ)們帶着對假期的(de)留戀回到(dào)校園，好未來(lái)教育集團（以(yǐ)下簡稱“好未來(lái)”）已爲(wéi / wèi)他(tā)們備好了(le／liǎo)“開學禮”——正在(zài)籌建的(de)教育公益基金将陸續收到(dào)由創始人(rén)團隊捐出(chū)的(de)10億元，讓愛的(de)陽光溫暖大(dà)山深處更多的(de)角落。
助力融入社會與創新實踐，好未來(lái)希望借助教育公益基金，在(zài)公益服務、能力拓展等方面給予孩子(zǐ)們實踐的(de)機會，同時(shí)着重幫扶更多貧困地(dì / de)區學生，用科技推動教育均衡發展。
扶貧先扶智。去年12月，教育部等6部門聯合印發了(le／liǎo)《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》，力争實現貧困地(dì / de)區“人(rén)人(rén)有學上(shàng)、個(gè)個(gè)有技能、家家有希望、縣縣有幫扶”。美好的(de)願景，給予了(le／liǎo)公益慈善在(zài)教育領域更爲(wéi / wèi)寬廣的(de)施展空間，也(yě)愈發築牢了(le／liǎo)民族振興、社會進步的(de)基石。
從最初以(yǐ)物質資助爲(wéi / wèi)主的(de)“希望工程”，到(dào)現如今在(zài)線教育把優質課程和(hé / huò)資源輸送到(dào)更多偏遠地(dì / de)區，無數人(rén)借助知識的(de)力量改變命運的(de)同時(shí)，也(yě)引發了(le／liǎo)教育公益的(de)更多思考：Facebook創始人(rén)紮克伯格希望通過互聯網技術讓孩子(zǐ)們更有針對性地(dì / de)學習、選擇最感興趣的(de)學科并取得快速進展，他(tā)認爲(wéi / wèi)個(gè)性化的(de)學習體驗，不(bù)僅可以(yǐ)給孩子(zǐ)更優質的(de)教育還會實現教育的(de)公平；騰訊主要(yào / yāo)創始人(rén)陳一(yī / yì ／yí)丹設立“一(yī / yì ／yí)丹獎”，旨在(zài)嘉許以(yǐ)創新、可複制等方式推動教育的(de)個(gè)人(rén)或團隊代表，借以(yǐ)提升受教育的(de)普及率及促進全人(rén)類優質教育……
對于(yú)好未來(lái)正在(zài)籌建的(de)教育公益基金而(ér)言，促進教育均衡發展同樣是(shì)第一(yī / yì ／yí)要(yào / yāo)義，并結合集團在(zài)K12領域深耕多年的(de)優勢，構建起完備的(de)教學内容體系，開發了(le／liǎo)豐富多樣的(de)教學産品及資源。從2003年創辦之(zhī)初的(de)“學習改變命運”，到(dào)2013年的(de)“讓學習更有效”，再到(dào)現在(zài)的(de)“受益一(yī / yì ／yí)生的(de)能力”；從2008年捐建希望小學，到(dào)2012年在(zài)貴州、四川、新疆、西藏等11個(gè)省市開展“同一(yī / yì ／yí)課堂”支教項目，再到(dào)推出(chū)聚攏更多教育資源的(de)“希望在(zài)線”網絡公益平台，直至籌備教育公益基金。用科技推動教育信息化發展，好未來(lái)企業使命和(hé / huò)教育公益模式都在(zài)不(bù)斷探索和(hé / huò)叠代，目标也(yě)愈加清晰。正如好未來(lái)CEO張邦鑫所言：“未來(lái)社會需要(yào / yāo)‘全面發展的(de)人(rén)’，好未來(lái)也(yě)從知識傳授轉變爲(wéi / wèi)更注重能力培養。”
2017年1月 希望在(zài)線教育公益平台發布儀式
近年來(lái)，教育信息化在(zài)促進教育均衡發展、阻斷貧困代際傳遞方面意義越發凸顯。在(zài)實操環節有專家指出(chū)，教育信息化不(bù)能局限于(yú)提供校園網、多媒體教室和(hé / huò)計算機、平闆電腦，還要(yào / yāo)從智慧教育的(de)角度，引進更多優質教育資源，構建更适合農村學校的(de)在(zài)線學習環境。
與其他(tā)企業更多對農村進行經濟扶貧不(bù)同，好未來(lái)緻力于(yú)用科技互聯網改變貧困地(dì / de)區教育風貌，通過教育信息化向它們輸送更多K12領域優質的(de)教育資源，助力網絡扶智脫貧，爲(wéi / wèi)當地(dì / de)教育帶來(lái)新理念、新産品和(hé / huò)新技術，提升教師教學水平，讓更多孩子(zǐ)在(zài)千裏之(zhī)外也(yě)能共享優質課程。
留守兒童參與好未來(lái)“關愛留守兒童教育公益課程”
2016年10月，好未來(lái)與陝西佛坪縣政府合作開展“同一(yī / yì ／yí)課堂·教育信息化項目”，線上(shàng)引進優質課程資源的(de)同時(shí)輔以(yǐ)線下師資支持，依托西安學而(ér)思分校資源打造“未來(lái)教室”，建立信息化實驗班；今年6月，好未來(lái)在(zài)河南嵩縣思源實驗學校打造智慧教育示範學校，通過爲(wéi / wèi)思源實驗學校架設适宜智慧教育的(de)硬件設施，建設全面覆蓋教、學、測、評、管的(de)教育雲平台，爲(wéi / wèi)學生和(hé / huò)家長提供覆蓋課前、課中、課後和(hé / huò)課外的(de)全教學流程的(de)數字化服務以(yǐ)及雙師課堂等方式，提升思源實驗學校的(de)教育信息化水平，通過智慧教育讓當地(dì / de)孩子(zǐ)真正享有優質教育。
得益于(yú)普及九年義務制教育和(hé / huò)國(guó)家大(dà)力主導推動教育信息化，在(zài)“不(bù)讓一(yī / yì ／yí)個(gè)孩子(zǐ)失學”和(hé / huò)全國(guó)學校網絡教學環境大(dà)幅改善的(de)情況下，如何引入更多優質教育資源讓更多孩子(zǐ)“上(shàng)好學”，已成爲(wéi / wèi)當下貧困地(dì / de)區教育亟待解決的(de)問題。
依勢而(ér)爲(wéi / wèi)，一(yī / yì ／yí)些公益機構在(zài)項目設置時(shí)逐漸偏重于(yú)開展教師專業培訓、引入兒童閱讀、到(dào)貧困地(dì / de)區支教等。作爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)家業内領先的(de)教育科技企業，好未來(lái)此次注資籌建教育公益基金，正是(shì)在(zài)過往教育公益實踐探索中，基于(yú)目前現狀并着眼于(yú)長遠規劃。
未來(lái)，該基金将面向整個(gè)教育行業，緻力于(yú)通過線上(shàng)線下教學服務，幫助貧困地(dì / de)區學生獲得優質教育資源、幫助學生健康成長、促進教育均衡發展。
縱觀前路，好未來(lái)公益基金會已經開了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)好頭，用科技互聯網改變貧困地(dì / de)區的(de)教育風貌，積極參與精準扶貧工作，踐行企業的(de)社會責任。此次，好未來(lái)創始人(rén)團隊再次捐資10億元助力教育公益事業，既堅定了(le／liǎo)企業上(shàng)下承擔更多社會責任的(de)決心，也(yě)開啓了(le／liǎo)好未來(lái)新的(de)社會責任征程。
扶貧工作任重而(ér)道(dào)遠，教育更是(shì)其中重要(yào / yāo)一(yī / yì ／yí)環。好未來(lái)14載不(bù)忘初心，将借助教育公益基金再發力，爲(wéi / wèi)教育資源匮乏地(dì / de)區提供教育信息化服務及教學産品，同時(shí)也(yě)期望更多慈善力量和(hé / huò)愛心企業攜手同行，用愛和(hé / huò)科技推動教育公平化。
