“砥砺奮進的(de)五年”大(dà)型成就(jiù)展自9月25日開展以(yǐ)來(lái)引發了(le／liǎo)海内外的(de)持續關注。本次展會由中共中央宣傳部、國(guó)家發展和(hé / huò)改革委員會、中央軍委政治工作部、中共北京市委聯合主辦，展覽共分10個(gè)主題内容展區和(hé / huò)1個(gè)特色體驗展區，展現了(le／liǎo)黨的(de)十八大(dà)以(yǐ)來(lái)黨和(hé / huò)國(guó)家發生的(de)曆史性變革和(hé / huò)所取得的(de)重大(dà)成就(jiù)。好未來(lái)及旗下學而(ér)思培優作爲(wéi / wèi)教育科技領域的(de)代表，在(zài)衆多參展單位中脫穎而(ér)出(chū)，其精心打造的(de)“未來(lái)智慧課堂”與系列教育科技産品獲得了(le／liǎo)央視、人(rén)民網、光明網、千龍網等數十家媒體的(de)關注與報道(dào)。
（新聞聯播視頻：http://tv.cctv.com/2017/10/10/VIDEwIYrAw92ovkAOEpDLWVl171010.shtml?from=timeline ）
央視《新聞聯播》報道(dào)學而(ér)思“魔鏡系統”
央視《朝聞天下》欄目報道(dào)學而(ér)思“魔鏡系統”
（朝聞天下新聞視頻：http://tv.cctv.com/2017/10/02/VIDEEbNsp35k8aDBIwPZsajB171002.shtml ）
其中，學而(ér)思應用于(yú)雙師課堂的(de)表情識别技術，作爲(wéi / wèi)我國(guó)“自主知識産權的(de)代表産品”，更是(shì)在(zài)十一(yī / yì ／yí)黃金周期間，獲得了(le／liǎo)央視《新聞聯播》及《朝聞天下》兩大(dà)欄目的(de)連續報道(dào)。在(zài)“砥砺奮進的(de)五年”大(dà)型成就(jiù)展衆多參展單位中，好未來(lái)旗下學而(ér)思培優能夠赢得央視及核心黨媒如此高規格、高頻次的(de)關注，究竟有哪些特别之(zhī)處？
在(zài)央視報道(dào)中，好未來(lái)的(de)兩項創新科技産品——表情識别技術“魔鏡系統”和(hé / huò)虛拟實驗室爲(wéi / wèi)現場帶來(lái)了(le／liǎo)别開生面的(de)互動體驗。想一(yī / yì ／yí)眼就(jiù)分辨學生是(shì)真懂還是(shì)裝懂？“魔鏡系統”正在(zài)解決這(zhè)件事。學而(ér)思培優的(de)“魔鏡系統”基于(yú)人(rén)工智能科技，能夠借助攝像頭捕捉學生上(shàng)課時(shí)的(de)舉手、練習、聽課、喜怒哀樂等課堂狀态和(hé / huò)情緒數據，生成專屬于(yú)每一(yī / yì ／yí)個(gè)學生的(de)學習報告，既能用于(yú)輔助老師随時(shí)掌握課堂動态、及時(shí)調整授課節奏和(hé / huò)方式，又能給予每一(yī / yì ／yí)個(gè)孩子(zǐ)充分關注，令一(yī / yì ／yí)位帶着孩子(zǐ)參觀的(de)家長大(dà)呼神奇：“在(zài)這(zhè)個(gè)人(rén)工智能的(de)時(shí)代，連課堂表情都可以(yǐ)變成‘大(dà)數據’了(le／liǎo)！相信這(zhè)些技術普及之(zhī)後，孩子(zǐ)學習時(shí)會更具針對性，一(yī / yì ／yí)定比我們這(zhè)代人(rén)學得更好。”
（學而(ér)思“魔鏡系統”前衆多觀衆圍觀體驗）
将科學實驗室變到(dào)屏幕上(shàng)，一(yī / yì ／yí)個(gè)鼠标就(jiù)可以(yǐ)調動所有的(de)實驗器材，既輕松又生動，還可以(yǐ)規避所有操作風險。學而(ér)思的(de)虛拟實驗室體驗區也(yě)聚集了(le／liǎo)大(dà)量學生前來(lái)體驗，通過這(zhè)個(gè)教學軟件，物理、化學、生物、小學科學的(de)實驗都能直接演示，與常規的(de)現有電教設備相結合，充分提高教學效率，培養學生的(de)探究能力。在(zài)展會現場，國(guó)家網信辦、中國(guó)民辦教育協會、國(guó)家行政學院出(chū)版社等領導對學而(ér)思培優展示的(de)多項教育科技産品均表示了(le／liǎo)高度贊賞。
（虛拟實驗室吸引學生觀衆動手嘗試）
誠然，獲得如此高的(de)關注度絕非偶然。近年來(lái)，政府、企業在(zài)教育領域的(de)推動逐漸從提供基本的(de)教育硬件，轉向對教育技術、教學創新等新的(de)需求。而(ér)從創始至今，學而(ér)思培優也(yě)一(yī / yì ／yí)直以(yǐ)“科技推動教育進步”爲(wéi / wèi)使命，從未停止過對 “互聯網+教育”、“AI+教育”的(de)探索，堅持利用科技互聯網，不(bù)斷優化老師的(de)教學方式和(hé / huò)學生的(de)學習方式。
除了(le／liǎo)學而(ér)思培優，好未來(lái)集團旗下的(de)一(yī / yì ／yí)對一(yī / yì ／yí)教輔品牌愛智康、在(zài)線教育品牌學而(ér)思網校等，也(yě)在(zài)不(bù)斷地(dì / de)利用人(rén)工智能、大(dà)數據等技術優化自身的(de)教學模式。目前，愛智康已經開發出(chū)了(le／liǎo)提升教師備課效率與上(shàng)課效果的(de)愛智康教師系統，将手寫與電腦連接起來(lái)的(de)智慧筆以(yǐ)及直播雲等在(zài)線一(yī / yì ／yí)對一(yī / yì ／yí)直播技術；學而(ér)思網校則在(zài)2017全國(guó)中小學生英語風采大(dà)賽中率先引入了(le／liǎo)人(rén)工智能技術，實現了(le／liǎo)人(rén)工智能技術在(zài)全國(guó)比賽的(de)大(dà)規模落地(dì / de)。現如今，好未來(lái)正在(zài)以(yǐ)學生爲(wéi / wèi)中心，以(yǐ)關注學習效果、重視品格培養、提高學生綜合素質爲(wéi / wèi)目标，不(bù)斷拓寬智慧教育的(de)邊界。
作爲(wéi / wèi)民辦教育機構的(de)代表，好未來(lái)及學而(ér)思在(zài)教育科技領域的(de)探索，也(yě)爲(wéi / wèi)公立教育體系帶來(lái)了(le／liǎo)新的(de)靈感和(hé / huò)更多融合的(de)可能。今年7月以(yǐ)來(lái)，在(zài)由教育部主辦的(de)“共建教育，賦智未來(lái)”公民辦教育融合研讨會上(shàng)，好未來(lái)作爲(wéi / wèi)受邀的(de)民辦教育機構代表，曾在(zài)會上(shàng)展現了(le／liǎo)智能教學系統、雙師課堂、語音識别等科技手段在(zài)教育上(shàng)的(de)全新應用，諸多有益的(de)嘗試赢得了(le／liǎo)教育部領導、教育信息化專家、公立學校校長及老師們的(de)廣泛認可。
（學而(ér)思“魔鏡系統”獲權威教育專家認可）
全國(guó)人(rén)大(dà)常委、全國(guó)人(rén)大(dà)教科文衛委員會副主任委員、中國(guó)民辦教育協會會長王佐書曾公開表示：“建議公立學校可以(yǐ)與好未來(lái)這(zhè)樣的(de)民辦教育機構進行下一(yī / yì ／yí)步的(de)科研項目的(de)合作，在(zài)經驗、産品、理念上(shàng)加以(yǐ)推廣，共同推進公民辦融合的(de)教學項目。”
砥砺奮進的(de)五年，是(shì)中國(guó)教育書寫大(dà)國(guó)篇章的(de)五年，如何建設滿足未來(lái)人(rén)才成長的(de)生态圈，如何用科技驅動教育事業發展，驅動社會發展，将是(shì)未來(lái)中國(guó)教育企業的(de)重要(yào / yāo)使命。好未來(lái)與學而(ér)思培優在(zài)科技教育發展道(dào)路上(shàng)所做的(de)努力和(hé / huò)成果，不(bù)僅成爲(wéi / wèi)中國(guó)教育事業突飛猛進的(de)重要(yào / yāo)驅動，似乎也(yě)預示着未來(lái)中國(guó)教育事業發展的(de)方向與标杆。
